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5 Dicas para Aulas de Educação Física na Quarentena

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5 Dicas para Aulas de Educação Física na Quarentena

As Aulas de Educação Física na quarentena da pandemia de covid-19 tem sido um desafio para muitos professores.

Nessa artigo tentarei mostrar em 5 dicas de como planejar e executar uma aula de Educação Física na quarentena, usando os recursos nos quais temos acesso hoje.

Ambiente Virtual de Aprendizagem x Presencial Virtual

Entenda primeiro o tipo de metodologia de ensino a distância que você vai utilizar.

Ambiente Virtual de Aprendizagem

Ambiente Virtual de Aprendizagem é uma plataforma tecnológica onde professores e estudantes interagem através de arquivos de vídeo, áudio, texto, além de chats e fóruns.

Exemplo: Google Classroom.

Ambiente Presencial Virtual

Ambiente Presencial Virtual é quando o professor interage ao vivo com os estudantes via ambiente virtual por videoconferência.

Exemplos: Zoom, Google Meet, StreamYard.

Veja 5 Dicas para aulas de Educação Física na quarentena.

Aulas de Educação Física na Quarentena

1) Planejamento

Antes de partimos para a aula em si, precisamos planejar que conteúdos podemos tematizar em nossas aulas a partir do ambiente de ensino à distância que utilizamos.

Que conteúdo tematizar?

Todos os conteúdos podem ser tematizados, mesmo no ambiente virtual de aprendizagem ou num presencial virtual.

A indicação aqui é usar a BNCC da Educação Física para fazer esse planejamento.

Os conteúdos podem ser encontrados em:

2) Abuse do Audiovisual

Um dica importante é usar bastante conteúdo audiovisual, como vídeo, podcasts, infográficos. Independe do ambiente virtual que você utiliza, é possível explorar bastante os conteúdos em audiovisual.

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Mesmo que o ambiente virtual não permita que as atividades sejam práticas, podemos lançar mão da “dimensão do conhecimento” procedimental chamada de “fruição” e prevista na BNCC.

  • “Fruição – diz respeito a apreciação estética das experiências corporais, a partir de um conjunto de conhecimentos adquiridos com a vivência de práticas corporais o aluno é capaz de desfrutar da realização de práticas corporais ou desfrutar como espectador de práticas corporais realizada por outros indivíduos.”

Sendo assim, audiovisual permitem que os estudantes vivenciem as práticas corporais, mesmo em ambiente virtual.

Material de apoio:

3) Seja Específico

O ambiente virtual favorece a desconcentração e a falta de atenção dos estudantes. Dessa forma é preciso que os professores sejam bem específicos em suas orientações, para não gerar um entendimento incorreto.

  • Especifique o tema e as páginas do conteúdo que o aluno tem que ler.
  • Especifique as partes do vídeo ou podcast que o estudante deve ficar mais atento.
  • Use imagens que mostre claramente o que o estudante precisa observar.

4) Cuidado com o Tamanho do Conteúdo

Principalmente para alunos de faixa etária menores os conteúdos não podem ser muito longos, pois eles possuem dificuldade de se concentrar por muito tempo em uma atividade específica.

Se for passar um texto, que não seja muito longe, que tenham ilustrações para ajudar o entendimento.

Em caso de vídeo ou podcast, conteúdos com mais de 15 minutos não são indicados para alunos de faixa etária menores.

Turmas de ensino fundamental 2 e, principalmente, ensino médio, já são capazes de acompanhar conteúdos maiores, mesmo assim, não abuse.

5) Estimule a Participação

Sabe aquelas perguntas que fazemos durante as aulas presenciais para saber se os estudantes estão os acompanhando? Tente transportar isso para o ambiente virtual.

A cada parte do conteúdo coloque perguntas e estimule a interação do aluno via chat ou fórum.

Estimule também que o estudante produza conteúdo audiovisual a partir do conteúdo da aula.

Exemplo: Faça uma pergunta e solicite que eles respondam através de um arquivo de áudio gravado no aparelho celular.

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