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Avaliação em Educação Física Escolar

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Tipos de Avaliação em Educação Física

Existe três tipos de avaliação em Educação Física no que diz respeito a função da avaliação do processo de ensino-aprendizagem:

  • Diagnóstica ou Analítica;
  • Formativa ou controladora;
  • Somativa ou classificatória;

Avaliação Diagnóstica em Educação Física Escolar

A avaliação diagnóstica em Educação Física Escolas é feita para o professor verificar o nível de conhecimento dos alunos em relação aos conteúdos ou práticas corporais que serão tematizados nas aulas.

A avaliação diagnóstica deve ser feita no início do processo de ensino-aprendizagem de cada prática corporal tematizada pois, a partir dessa avaliação, é que o professor formulará seu planejamento.

Como fazer Avaliação Diagnóstica em Educação Física?

O professor de Educação Física pode usar as seguintes estratégias de avaliação diagnóstica:

  • observação dos alunos nas aulas iniciais;
  • entrevista com alunos;
  • entrevista com outros professores;
  • questionários;
  • roda de conversa com os alunos.

Avaliação Formativa em Educação Física Escolar

A avaliação formativa é feita para verificar se os objetivos propostos pelo professor em seu planejamento estão sendo alcançados.

Caso os objetivos não estejam sendo alcançados, o professor poderá revisar seu planejamento, reelaborando as atividades planejadas para cada aula com o objetivo respeitar o processo de evolução de aprendizagem da turma.

Importante salientar que cada aluno tem seu ritmo de aprendizagem e que todos devem ser respeitados e incluídos no planejamento das aulas.

A avaliação formativa é uma avaliação qualitativa, onde há uma verificação do potencial de evolução dos alunos e uma adequação das ações didáticas do professor com o objetivo de melhor a aprendizagem.

Como fazer avaliação Formativa em Educação Física

A avaliação formativa em Educação Física pode ser feita das seguintes formas:

  • observando as ações dos alunos a cada aula;
  • fazendo perguntas aos alunos a cada aula;
  • observando os alunos em uma atividade específica (individual ou em grupo);
  • teste ou prova formais (sem atribuir nota, apenas para avaliar a evolução dos alunos).

Avaliação Somativa em Educação Física Escolar

Avaliação em Educação Física Escolar


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A avaliação somativa é a forma de avaliação mais tradicional, que atribui nota ou conceito a cada aluno.

É usada para avaliar se o aluno pode ser promovido ou não para uma outra série e é feita a cada bimestre, trimestre ou semestre.

Importante ressaltar que a avaliação somativa não deve ter caráter excludente ou punitivo e nem se basear em um único instrumento descontextualizado de todo processo de ensino e aprendizagem.

A avaliação somativa deve ser basear em todo processo ensino-aprendizagem, levando em conta a avaliação diagnóstica e formativa e o potencial de desenvolvimento de cada aluno.

Como fazer avaliação Somativa em Educação Física

Há diversos instrumentos de avaliação somativa em Educação Física, veja abaixo alguns exemplos:

  • observação sistemática dos alunos;
  • debates ou rodas de conversas;
  • autoavaliação;
  • trabalho em grupo ou individual;
  • participação em atividades específicas;
  • seminário;
  • prova dissertativa ou objetiva;
  • prova com consulta;
  • prova oral;

Dimensões do Conhecimento e Avaliação

As dimensões do conhecimento é uma ótima forma de organizar o processo avaliativo.

Avaliação e Dimensão Conceitual

Na dimensão conceitual avalia-se os conhecimento e competência aprendidas pelos alunos, ou seja, o saber do aluno sobre os conteúdos ou práticas corporais tematizados.

Avaliação e Dimensão Procedimental

Na dimensão procedimental avalia-se o a aprendizagem do alunos no que diz respeito ao “saber fazer”, ou seja, a evolução do aluno na execução de determinadas habilidades.

Avaliação e Dimensão Atitudinal

Na dimensão atitudinal avalia-se a aprendizagem dos alunos em relação aos valores que envolvem os conteúdos ou práticas corporais, ou seja, valores como saber vencer e saber perder no esporte, a inclusão de todos, o jogar limpo entre outros.

Observações sobre Avaliação em Educação Física

  1. A avaliação deve levar em conta todo processo ensino-aprendizagem, incluindo as ações do professor;
  2. O professor deve ficar atendo e disposto a mudar sua metodologia caso os objetivos não estejam sendo alcançados;
  3. Desempenho esportivo, desempenho em testes de habilidades motoras ou capacidades físicas e desempenho em testes de medidas antropométricas não são instrumentos de avaliação em Educação Física ESCOLAR (podem ser atividades das aulas, mas o desempenho dos alunos não deve ser usado como instrumento de avaliação na escola);
  4. Alunos não aprendem de uma forma padrão, há diferentes formas de aprender e os professores devem se adaptar a isso;

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