{"id":201582,"date":"2017-07-25T06:36:29","date_gmt":"2017-07-25T09:36:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/"},"modified":"2017-07-25T06:36:29","modified_gmt":"2017-07-25T09:36:29","slug":"abordagem-construtivista-educacao-fisica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/","title":{"rendered":"Enfoque constructivista en la educaci\u00f3n f\u00edsica escolar"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_83 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">\u00cdndice<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#Introduccion_el_enfoque_constructivista_en_la_educacion_fisica\" >Introducci\u00f3n: el enfoque constructivista en la educaci\u00f3n f\u00edsica<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#Conceptos_relacionados_con_el_Enfoque_Constructivista_en_Educacion_Fisica\" >Conceptos relacionados con el Enfoque Constructivista en Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#La_construccion_del_conocimiento_de_Jean_Piaget\" >La construcci\u00f3n del conocimiento de Jean Piaget<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#Las_etapas_del_desarrollo_intelectual_de_Piaget\" >Las etapas del desarrollo intelectual de Piaget<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#La_construccion_del_conocimiento_segun_Vygotsky\" >La construcci\u00f3n del conocimiento seg\u00fan Vygotsky<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#Objetivo_del_enfoque_constructivista_en_la_educacion_fisica\" >Objetivo del enfoque constructivista en la educaci\u00f3n f\u00edsica<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#Metodologia_del_enfoque_constructivista_en_la_educacion_fisica\" >Metodolog\u00eda del enfoque constructivista en la educaci\u00f3n f\u00edsica<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#El_alumno_en_el_enfoque_constructivista_de_la_educacion_fisica\" >El alumno en el enfoque constructivista de la educaci\u00f3n f\u00edsica<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#El_profesor_en_el_enfoque_constructivista_de_la_educacion_fisica\" >El profesor en el enfoque constructivista de la educaci\u00f3n f\u00edsica<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#La_evaluacion_en_el_enfoque_constructivista_de_la_educacion_fisica\" >La evaluaci\u00f3n en el enfoque constructivista de la educaci\u00f3n f\u00edsica<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#Plan_de_clase_Enfoque_constructivista_en_Educacion_Fisica\" >Plan de clase: Enfoque constructivista en Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#Tema\" >Tema<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#Objetivo\" >Objetivo<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#Metodologia\" >Metodolog\u00eda<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/#Parte_final_de_la_leccion\" >Parte final de la lecci\u00f3n<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Introduccion_el_enfoque_constructivista_en_la_educacion_fisica\"><\/span>Introducci\u00f3n: el enfoque constructivista en la educaci\u00f3n f\u00edsica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Para hablar del Enfoque Constructivista en la Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar, necesitamos entender los conceptos relacionados con las ideas constructivistas de Piaget y Vygotsky, pero antes, una reflexi\u00f3n del principal pensador del Enfoque Pedag\u00f3gico Constructivista de la Educaci\u00f3n F\u00edsica en Brasil, el Profesor <span lang=\"zxx\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/playlist?list=PL0AF1CD0C98FF2A18\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Jo\u00e3o Batista Freire<\/a><\/span>que dice: <\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><em>\u00abA veces al sistema escolar le falta visi\u00f3n, a veces le faltan escr\u00fapulos. Es dif\u00edcil explicar la inmovilidad a la que se somete a los ni\u00f1os cuando entran en la escuela. Incluso si fuera posible demostrar (y no lo es) que una persona aprende mejor cuando est\u00e1 quieta y en silencio, esto no podr\u00eda imponerse repentina y violentamente desde el primer d\u00eda de clase.\u00bb<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\" align=\"right\"><em>Freire (1994, p.12)<\/em><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Conceptos_relacionados_con_el_Enfoque_Constructivista_en_Educacion_Fisica\"><\/span>Conceptos relacionados con el Enfoque Constructivista en Educaci\u00f3n F\u00edsica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_construccion_del_conocimiento_de_Jean_Piaget\"><\/span>La construcci\u00f3n del conocimiento de Jean Piaget<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Seg\u00fan el psic\u00f3logo y bi\u00f3logo franc\u00e9s Jean Piaget, el desarrollo de la inteligencia o la construcci\u00f3n del conocimiento tiene lugar a trav\u00e9s de la adaptaci\u00f3n, que se produce a partir de la interacci\u00f3n del individuo con los est\u00edmulos que recibe del entorno, lo que genera un proceso de asimilaci\u00f3n y acomodaci\u00f3n y crea un esquema, que es una estructura intelectual para resolver problemas.<\/p>\n<p>Ejemplo: Durante un partido de f\u00fatbol, un ni\u00f1o conoce el bal\u00f3n, es decir, recibe un est\u00edmulo del entorno, interact\u00faa con \u00e9l, lo asimila, lo acomoda y crea un esquema sobre el bal\u00f3n, que es un objeto que se puede patear. En otra ocasi\u00f3n, el mismo ni\u00f1o se encuentra con una pelota de baloncesto y, debido a la similitud, el ni\u00f1o asimila y utiliza el esquema sobre el bal\u00f3n, que previamente ha acomodado, y patea la pelota de baloncesto. <\/p>\n<p>En este momento, comienza la interacci\u00f3n con el entorno, y un adulto\/profesor le explica que no se patea el bal\u00f3n, sino que se juega con las manos. A trav\u00e9s de este est\u00edmulo dado por el adulto, el ni\u00f1o se acomoda y asimila un nuevo esquema sobre el baloncesto. <\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/conhecimento-piaget.png\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/conhecimento-piaget.png\" alt=\"Educaci\u00f3n f\u00edsica constructivista: la construcci\u00f3n del conocimiento de Piaget\" width=\"700\" height=\"400\"><\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Ver tambi\u00e9n &#8211; <a href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/historia-educacao-fisica-brasil\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La educaci\u00f3n f\u00edsica en Brasil<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Las_etapas_del_desarrollo_intelectual_de_Piaget\"><\/span>Las etapas del desarrollo intelectual de Piaget<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Piaget tambi\u00e9n dividi\u00f3 el desarrollo intelectual en cuatro etapas:<\/p>\n<ul>\n<li>Sensoriomotora (0 &#8211; 2 a\u00f1os): etapa de inteligencia pr\u00e1ctica, es decir, el ni\u00f1o coge lo que tiene en las manos, mama lo que se lleva a la boca y ve lo que tiene delante de los ojos. Con el desarrollo, el ni\u00f1o puede ver, coger y llevarse a la boca. <\/li>\n<li>Preoperatorio (2 &#8211; 7,8 a\u00f1os): etapa de inteligencia simb\u00f3lica en la que el ni\u00f1o es capaz de sustituir un objeto o acontecimiento por una representaci\u00f3n. En esta etapa el ni\u00f1o es egoc\u00e9ntrico, incapaz de ponerse en el lugar del otro, quiere una explicaci\u00f3n para todo, puede simular una situaci\u00f3n, se deja llevar por las apariencias sin dar importancia a los hechos. <\/li>\n<li>Operativo-concreto (8 &#8211; 11 a\u00f1os): el ni\u00f1o desarrolla nociones de tiempo, espacio, velocidad, orden, azar, relaciona diferentes aspectos y es capaz de abstraer datos de la realidad.<\/li>\n<li>Operativo-formal (8 &#8211; 14 a\u00f1os): el ni\u00f1o ya es capaz de abstracci\u00f3n total, sin limitaciones, ya es capaz de pensar l\u00f3gicamente, formular hip\u00f3tesis y buscar soluciones, sin basarse \u00fanicamente en la observaci\u00f3n de la realidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>V\u00e9ase tambi\u00e9n &#8211; <a href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/plano-curso-educacao-fisica\/\">Planificaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n F\u00edsica Anaul con el BNCC<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_construccion_del_conocimiento_segun_Vygotsky\"><\/span>La construcci\u00f3n del conocimiento seg\u00fan Vygotsky<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Vygotsky sugiere que el desarrollo de la inteligencia depende mucho m\u00e1s de las interacciones con las personas del mundo del ni\u00f1o y de las herramientas que proporciona la cultura para fomentar el pensamiento. Para \u00e9l, los ni\u00f1os aprenden no a trav\u00e9s de la exploraci\u00f3n solitaria del mundo, sino apropi\u00e1ndose o \u00abtomando para s\u00ed\u00bb las formas de actuar que les ofrece su cultura. <\/p>\n<p>Para Vygostky, los profesores no deben limitarse a organizar el entorno para que los alumnos descubran las cosas por s\u00ed solos, sino que deben actuar en la Zona de Desarrollo Pr\u00f3ximo del ni\u00f1o, una etapa en la que el ni\u00f1o no puede resolver un problema por s\u00ed solo, pero puede tener \u00e9xito con la orientaci\u00f3n de un adulto.<\/p>\n<p>Los alumnos deben guiarse por explicaciones, demostraciones y el trabajo con otros compa\u00f1eros. Adem\u00e1s, hay que animarles a utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y hablar de lo que intentan conseguir. El di\u00e1logo y el debate son formas importantes de aprender.  <\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/conhecimento-vygotsky.png\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/conhecimento-vygotsky.png\" alt=\"Educaci\u00f3n F\u00edsica Constructivista: El conocimiento seg\u00fan Vygotsky\" width=\"700\" height=\"400\"><\/a><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Objetivo_del_enfoque_constructivista_en_la_educacion_fisica\"><\/span>Objetivo del enfoque constructivista en la educaci\u00f3n f\u00edsica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>El objetivo del Enfoque Constructivista de la Educaci\u00f3n F\u00edsica es desarrollar habilidades que permitan a las personas expresarse en el mundo, a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n con el entorno, centr\u00e1ndose en la creaci\u00f3n de conflictos y la resoluci\u00f3n de problemas motrices.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Metodologia_del_enfoque_constructivista_en_la_educacion_fisica\"><\/span>Metodolog\u00eda del enfoque constructivista en la educaci\u00f3n f\u00edsica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>En el Enfoque Constructivista de la Educaci\u00f3n F\u00edsica, el profesor debe tener en cuenta los conocimientos que el alumno ya posee, que ha adquirido a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n con el entorno social y cultural en el que vive.<\/p>\n<p>A partir de los intereses del alumno, el profesor debe crear conflictos, mostrar otros puntos de vista, sugerir otros conceptos, crear problemas a resolver, y a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n del alumno con el entorno (actividades, juegos, l\u00fadicas, deportivas, espacio, accesorios, otros alumnos y el profesor) desarrollar\u00e1 conocimientos y habilidades motrices, afectivas y cognitivas.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_alumno_en_el_enfoque_constructivista_de_la_educacion_fisica\"><\/span>El alumno en el enfoque constructivista de la educaci\u00f3n f\u00edsica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>El alumno es el participante activo en el proceso de aprendizaje; hay que animarle a interactuar con el entorno, resolver problemas, asimilar, acomodar y crear nuevos esquemas intelectuales y nuevas destrezas.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_profesor_en_el_enfoque_constructivista_de_la_educacion_fisica\"><\/span>El profesor en el enfoque constructivista de la educaci\u00f3n f\u00edsica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>El profesor es el facilitador, el mediador del proceso de aprendizaje, y no debe interferir en la soluci\u00f3n de los problemas creados por los alumnos.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_evaluacion_en_el_enfoque_constructivista_de_la_educacion_fisica\"><\/span>La evaluaci\u00f3n en el enfoque constructivista de la educaci\u00f3n f\u00edsica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La evaluaci\u00f3n en el Enfoque Constructivista de la Educaci\u00f3n F\u00edsica no es punitiva y est\u00e1 vinculada al proceso de construcci\u00f3n de conocimientos o desarrollo de habilidades; no es estandarizada, buscando un determinado resultado ideal. De este modo, la evaluaci\u00f3n tiene en cuenta la etapa inicial de desarrollo del alumno y considera los errores como parte del proceso de aprendizaje, en lugar de condenar al alumno. Se puede utilizar el proceso de autoevaluaci\u00f3n.  <\/p>\n<ul>\n<li>Lea tambi\u00e9n \u21d2 <a href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/abordagem-pedagogica-educacao-fisica-desenvolvimentista\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">El enfoque evolutivo de la educaci\u00f3n f\u00edsica<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Plan_de_clase_Enfoque_constructivista_en_Educacion_Fisica\"><\/span>Plan de clase: Enfoque constructivista en Educaci\u00f3n F\u00edsica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Elaboremos a continuaci\u00f3n un plan de clase para una clase de 6\u00ba curso.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Tema\"><\/span>Tema<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>F\u00fatbol sala (para aprovechar el inter\u00e9s de los alumnos por el f\u00fatbol).<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Objetivo\"><\/span>Objetivo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Desarrollar el juego colectivo y la estrategia; desarrollar la capacidad de pasar y chutar con ambas piernas; desarrollar el control emocional durante una actividad competitiva (n\u00f3tese que los objetivos de esta lecci\u00f3n incluyen el desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y afectivo-sociales).<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Metodologia\"><\/span>Metodolog\u00eda<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Parte 1: Los alumnos se organizan en equipos para jugar un partido de f\u00fatbol sala normal (conocimientos previos de los alumnos).<\/p>\n<p>Parte 2: Despu\u00e9s de unos minutos, el profesor detiene el juego y explica una nueva regla, que todos los jugadores tienen que tocar el bal\u00f3n para que el equipo pueda intentar marcar un gol (el profesor ha creado un conflicto entre los conocimientos previos de los alumnos y una nueva regla que hay que respetar, es decir, los alumnos tienen que resolver este problema colectivamente).<\/p>\n<p>Parte 3: Despu\u00e9s de unos minutos, el profesor detiene el juego y da tiempo a los alumnos de cada equipo para que discutan una estrategia colectiva para resolver el problema creado por la nueva regla (los alumnos han utilizado ahora el lenguaje para expresarse, tendr\u00e1n que utilizar los esquemas cognitivos existentes o asimilar y acomodar nuevos esquemas cognitivos a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n con sus compa\u00f1eros).<\/p>\n<p>Parte 4: Tras volver al juego, los alumnos tienen que resolver un nuevo problema, ahora s\u00f3lo pueden tocar el bal\u00f3n con la pierna que no es la \u00abbuena\u00bb, es decir, los jugadores diestros tienen que jugar con la pierna izquierda y los zurdos con la derecha (los alumnos han experimentado ahora un reto motor, han tenido que desarrollar la habilidad motora de pasar y chutar el bal\u00f3n con la pierna que no es la buena).<\/p>\n<p>\u00a1IMPORTANTE! En todo momento durante la clase, el profesor debe estar observando y mediando, dando orientaciones que ayuden a los alumnos a desarrollar sus capacidades y resolver problemas.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Parte_final_de_la_leccion\"><\/span>Parte final de la lecci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Al final de la lecci\u00f3n, el profesor debe celebrar una mesa redonda con los alumnos sobre las actividades realizadas en la lecci\u00f3n, de modo que los alumnos puedan utilizar el lenguaje verbal para expresarse sobre las dificultades que encontraron y c\u00f3mo resolvieron los problemas.<br \/>\n<!--Ads6--><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n: el enfoque constructivista en la educaci\u00f3n f\u00edsica Para hablar del Enfoque Constructivista en la Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar, necesitamos entender los conceptos relacionados con las ideas constructivistas de Piaget y Vygotsky, pero antes, una reflexi\u00f3n del principal pensador del Enfoque Pedag\u00f3gico Constructivista de la Educaci\u00f3n F\u00edsica en Brasil, el Profesor Jo\u00e3o Batista Freireque dice: \u00abA&hellip;&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/abordagem-construtivista-educacao-fisica\/\" rel=\"bookmark\">Leer m\u00e1s &raquo;<span class=\"screen-reader-text\">Enfoque constructivista en la educaci\u00f3n f\u00edsica escolar<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"categories":[369,497],"tags":[],"class_list":["post-201582","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion-fisica","category-enfoques-pedagogicos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/201582","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=201582"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/201582\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=201582"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=201582"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dicaseducacaofisica.info\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=201582"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}